توضیح و معرفی الگوی اشور ، الگوی فاوا ، الگوی عموی تدریس با مثال های کتاب مطالعات و علوم

الگوی اشور:
مطالعات پنجم: درس ششم(منابع آب ایران)
)1تحلیل ویژگی های یادگیرندگان
با توجه به موضوع درس که درباه ی منابع آب کشور ماست به تحلیل ویژگی های یادگیرندگان می پردازیم.
دانش آموزان کلاس تا حدی با رودها و چشمه ها و قنات ها آشنایی دارند و می توانند مثال هایی بیاورند.
روش تدریسی که مورد علاقه دانش آموزان می باشد می تواند روش چندرسانه ای و گردش علمی باشد تا دانش آموزان بهتر با موضوع درس آشنایی پیدا کنند. سبک یادگیری دانش آموزان در این درس می تواند به صورت دیداری باشد .برای این سبک یادگیری، محتوا باید به صورت تصویری و بصری باشد. انواع نمودارها و تصاویر گرافیکی و ویدیوها میتوانند بیشترین و بهترین تاثیر آموزشی را روی این افراد داشته باشند و می می توان برای انگیزه دانش آموزان این درس را در یک روز بارانی و ابری تدریس کرد که دانش آموزان با علاقه ی بیشتری موضوع درس را پی بگیرند.
)2تعیین هدف های آموزشی
هدف کلی: آشنایی با انواع منابع آب در ایران و همچنین نحوه ی صرفه جویی در آب
هدف های عینی:
دانشی: دانش آموز با انواع منابع آب آشنایی پیدا کند
دانش آموز نحوه تشکیل رودها را بداند
دانش آموز با انواع آب های زیرزمینی آشنا شود
دانش آموز راه های صرفه جویی در آب را بداند
مهارتی: دانش آموز بتواند نحوه ی تشکیل رودها را توضیح دهد
دانش آموز بتواند چند رود از رودهای مهم کشور را نام ببرد
دانش آموز بتواند از منابع آب درست استفاده کند.
نگرشی: دانش آموز به قنات ها و چشمه های کشور علاقه مند شود
دانش آموز به مصرف دست آب علاقه نشان دهد.
برای تدوین این اهداف ما به معیارهایی از جمله اینکه آیا هدف قابل مشاهده است؟ جنبه رفتادی دارد؟
قابل ارزیابی است؟ متناسب با پیام استخراج شده است؟در ارتباط با سایر اهداف است؟ از لحاظ اولویت بندی در جای درستی آورده شده است؟ و.... توجه می کنیم.
)3انتخاب رسانه، مواد و روش آموزشی:
با توجه به موضوع درس که منابع آب ایران می باشد از رسانه های متعدد و مناسبی می توانیم استفاده کنیم. اگر کلاس مجهز به پروژکتور باشد می توانیم از نمایش فیلم و تصاویر مر بوط به منابع آب استفاده کنیم. اگر کلاس هوشمند نباشد می توانیم از تصاویر چاپ شده برای تدریس استفاده کنیم. همچنین وسایل آموزشی ما، کتاب درسی ، کره جغرافیایی و تخته وایت برد و ماژیک است. روش تدریس این درس می تواند روش چندرسانه ای و گردش علمی و در کنار این ها پرسش و پاسخ باشد.

ادامه...